kisvilág

Az e-learning módszertanában sokszor felmerül a kérdés: Vajon tényleg teljesen más módszerekkel kell oktatni (okítani), mint akkor, amikor a levegőt használjuk a kommunikáció átvivő csatornájaként? A kérdés persze jogos, így úgy gondoltam, felsorolom a tanári eszköztár leghagyományosabb elemeit, miközben határozottan kijelentem, hogy ezek mind felhasználhatóak az e-oktatás területén is: Szemléltető-magyarázó módszer: A módszer lényege, hogy vizuálisan bemutatunk valamit (pl. egy ábra, rajz), és ahhoz szöveges információval magyarázatot fűzünk. A módszer előnye, hogy egyszerre, összefüggésében mutatja be a adott témát, azonban kizárja a tanuló felfedező vágyát, és a túl sok magyarázó szöveg riasztó lehet. Mivel azonban a tanár direkt irányítása háttérbe szorul a virtuális oktatáskor, ezért még szükségünk lehet rá, mint tanárt helyettesítő eszközre. A legtöbb internetes iskola oktató anyaga általában csak ezt a módszert alkalmazza. Problémamegoldó módszer: Ez a módszer mind szinkron

Az idei március 15-i ünnepséget a párom rendezte a Fekete István Általános Iskolában. Erre számos videóbetéttel készültünk, ebből a két legfontosabb:

Jómagam nem járatom, de egy kollégámon keresztül egyszer már hozzám került a Modern Iskola egyik, korábbi példánya, melyet most újra elő vettem, ugyanis, akkor nem tudtam elolvasni azt a cikket, amelyre kíváncsi voltam. Azóta el is feledkeztem róla, ám most, hogy kezembe került átestem a nagy olvasáson. A cikk címe: Kudarc nélkül mobilon – Szoftver és módszertan diszlexiásoknak. Persze felmerülhet a kérdés, miért érdekelt a cikk. A válasz nagyon egyszerű: Jómagam, mint oktatóanyag fejlesztő, részt vettem a projektben. Természetesen már akkor is megvoltak a magam aggodalmaim, kételyeim az m-learning ilyen módú felhasználásával kapcsolatosan, de annak idején ezeket elhessegettem, mondván valami újba kóstolok bele, hátha nincs igazam, illetve ismerjük meg ezt a technikát, technológiát és a hozzá kapcsolódó módszertant. A cikk egyik része azonban újra felébresztette a bennem lakó kisördögöt, és ennek most teret engedek, kivesézve ezt a bizonyos részt. Na, de miről is van szó. A lényeg tömö

Ha már SCORM-os a mai nap, akkor egy kis alapok mindenki boldogságára. A SCORM lényegét már leírtam korábban egy másik bejegyzésben , de ugyanezt bárki elolvashatja a scorm.hu oldalon, ahol ezt szintén közzé tettem. Most picit technikai szinten mélyebbre merülnénk, de még mindig csak a felszínt karcolgatva maradva az elméleti szinten. A tananyagok felépítése ugyebár moduláris, azaz különálló, egymástól független elemekből építkezhetünk. (Ennek megírása azért szép kis feladat egy tananyagszerző számára!) Lássuk tehát, melyek ennek a tartalmi modellnek az elemei: Assets: A tanulási tartalom legalapvetőbb formája. Elektronikus reprezentációi médiának, képnek, szövegnek, hangnak, weboldalnak, értékelő objektumnak, és egyéb objektumoknak, amelyeket a kliens képes fogadni. Egy asset-et metaadat jellemez a (tudás)tárházban való keresés során, ezzel is fokozva az újra felhasználhatóság lehetőségét. SCO (Sharable Content Object): Egy SCO egy vagy több asset-et tartalmaz, amibe beleértend

Már korábban is lehetett róla hallani (legalábbis bizonyos körökben), de végre üzemképes állapotba került a SCORM szabvánnyal foglalkozó magyar oldal. Alapvetően egy fórumrendszer, amelybe a regisztrált tagok elhelyezhetnek a főbbtémákkal kapcsolatos bejegyzéseket (topic-okat (altémákat) indíthatnak. Remélem egy kellemes kis közösség fog létrejönni, és minden örömmel osztja majd meg a tudását másokkal. Jómagam már el is kezdtem, felpakoltam pár korábbi anyagomat, amely az 1.2-es verziót ecseteli, és annak alapjaiba enged betekintést. Lehet olvasgatni :) (Hmm... csak azt nem értem, miért nem egy wiki rendszert húztak fel ebben a témában...)

Ha van rész, amelyet a legkevésbé kedvelek HP könyvek között, akkor az, az ötödik epizód. Nem azért, mert ez a legvastagabb kötet, hiszen zajlanak az események itt is, és rengeteg apróság, részlet lát napvilágot, amelytől teljessebbé válik Rowling univerzuma. Sokkal inkább a főszereplő, Harry idegesít, de nagyon. Persze, érthető: kamaszkor (hiszen ekkor már erősen kacsingat a leányok felé is), meg sok a negatív hatás, de ennyi hisztit nehezen visel el az ember. Néha kedvem támadt volna felpofozni, de még az is megfordult a fejemben, hogy Voldemort igazán végezhetne már vele. Ennek ellenére a történet kiváló. Sokkal több van benne, mint amennyi a filmből kiderül. Sőt, talán ez utóbbiból túl sok mindent hagytak ki, amelytől a sztori ugyan egyszerűbb lett, de kérdés, nem e fordul ez majd a későbbi részekben a visszájára. Ráadásul a film több helyen nagyon súlyosan ront az eredeti művön. Sirius halálának ábrázolása pont ilyen. A könyvben nagyon fantáziadús, és érdekes megoldás az a bizonyo